Fanclastic

Автор: Воеводина О.И., учитель изобразительного искусства МБОУ гимназии №44 г. Пензы

Методическое пособие состоит из двух частей, предназначенных для двух возрастных групп: старшие дошкольники и учащиеся 5-6 классов.

1 часть. Дошкольный возраст

Цель методической разработки способствовать:

  • совершенствованию остроты зрения, точности цветовосприятия, тактильных качеств, развития мелкой мускулатуры кистей рук, восприятия формы и размеров объекта, пространства, эстетического вкуса;
  • развитию: умения соизмерять ширину, длину, высоту предметов, образного и пространственного мышления, конструкторских способностей;
  • формированию познавательной и исследовательской активности;

Пособие поможет развить в детях инициативность, самостоятельность, наблюдательность, любознательность, находчивость, способность к самостоятельному творчеству, самоконтроль, умение работать в коллективе,

Методическое пособие включает содержание образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста. Образовательная задача заключается в создании средствами конструктора Фанкластик условий, которые бы провоцировали детское действие.

Игра – необходимый спутник детства. С конструктором Фанкластик дети учатся, играя. Как и в любой игре имеет место: заинтересованность процессом, результатом, открытие и создания окружающего мира- возможность созидательной практики ребенка на основе воображения, фантазии, логического и образного мышления. Ребенок осваивает 3-х мерный мир, создает продукт – сооружение, конструкцию.

Выполняя задания по предложенным инструкциям, ребенок открывает не только назначение, но и конструкцию, назначение конструктивных элементов, и их варианты. Обучающиеся конструируют постепенно, что позволяет двигаться, развиваться в собственном темпе, стимулирует решать новые, более сложные задачи. Он увлечённо работает и видит конечный результат.

Список занятий:

2 часть. Для учащихся 5-6 классов

Цель методической разработки способствовать:

  • Развитие технических и изобретательных способностей учащихся

Задачи :

  1. Формирование у учащихся представлений о полном цикле технического творчества: от идеи до реализации;
  2. Развитие умения:
  • постановки технической задачи,
  • собирать и изучать нужную информацию,
  • планировать и выполнять практическое задание с опорой на инструкционную карту;
  • умение анализировать устройство изделия;
  • находить конкретное решение задачи;
  • создавать собственные эскизные конструкции и модели по определенной тематике;
  • создавать мысленный образ конструкции с целью решения определённой конструкторской задачи; воплощать этот образ в материале;
  • системного и креативного мышления;
  1. Развитие навыков командной работы над творческим проектом;
  2. Развитие навыков проектной деятельности на основе компьютерного моделирования в программе Fanclastic 3d designer с целью дальнейшего их воплощения в реальность;

В процессе выполнения заданий дети учатся не столько сборке, сколько настоящему проектированию и конструированию, то есть универсальным умениям находить правильное решение и превращать его в конструктив, моделировать объекты окружающего мира, придумывать конструкцию, структуру, композицию.

Обучающиеся учатся анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей, решают простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции.

Задания пособия предполагают обращение к знаниям и навыком, полученным по таким предметам как математика, физика, технология. Вычисление длины окружности при заданном ее диаметре, позволяет рассчитать количество повторяющихся элементов, и наоборот, в зависимости от заданных данных выяснить размеры конечного объекта, его габариты. Обучающиеся решают задачи устойчивости состояния равновесия конструкции, ее прочность. Таким образом, учащиеся имеют возможность продемонстрировать умения решать задачи не только на бумаге, не только теоретически, но и на практике.

Реализация 3d моделирования и конструирования средствами конструктора Фанкластик и виртуальное проектирование в программе FANCLASTIC 3D DESIGNER позволяют стимулировать интерес и любознательность, развивать способности к решению проблемных ситуаций – умению исследовать проблему, анализировать имеющиеся ресурсы, выдвигать идеи, планировать решения и реализовывать их. Конечно же решение данных задач будет способствовать успешности учащихся и в других образовательных областях: физики, геометрии, информатики, технологии, черчении, изобразительном искусстве и др.

Список занятий:

Знакомство с Cuboro

Автор: Азисова Е.А., учитель начальных классов МБОУ гимназии №44 г. Пензы

Методическая разработка, размещённая на образовательной платформе CORE, предназначена для детей и преподавателей, делающих свои первые шаги по лабиринтам деревянного конструктора под маркой «Cuboro». Данная серия занятий представляет собой пошаговое руководство для знакомства с этим простым и доступным на первый взгляд и удивительно замысловатым, но необыкновенно интересным строительным материалом.

Приоритетная цель данного пособия: составление представления у начинающего пользователя об основных понятиях «деревянных кубиков равных возможностей» и заложить прочный фундамент для дальнейшей пропедевтики инженерно-технического образования.

Опора на материал, представленный в системе предлагаемых занятий, решает следующие образовательные задачи:

  • овладеть элементарными понятиями, необходимыми для эффективной работы с конструктором марки «Cuboro»;
  • развивать эрудицию, пространственное воображение, логическое мышление, креативность;
  • формировать гибкость мышления, умение проектного моделирования, конструкторские способности;
  • отрабатывать навыки планирования, алгоритмизации своей деятельности, прогнозирования результатов своей работы;
  • совершенствовать управления собой в различных ситуациях (регуляция своих действий при самостоятельной и совместной работе с другими участниками учебного процесса).

Для продуктивной работы потребуется набор конструктора «Cuboro basis» или «Cuboro standard».

Посмотреть методику

Цикл занятий (видеопрактикум) по решению задач с параметрами

Автор: Киселева И.Н., учитель математики МБОУ гимназии №44 г. Пензы

Задачи с параметрами играют важную роль в формировании логического мышления и математической культуры у школьников, но их решение традиционно вызывает у ребят значительные затруднения. Это связано с тем, что каждое уравнение или неравенство с параметрами представляет собой целый класс обычных уравнений и неравенств, для каждого из которых должно быть получено решение. Также следует отметить, что в школьном курсе  на задачах с параметрами редко акцентируют достаточно внимания в связи с тем, что их уровень выше возможностей среднего ученика.

В связи с вышесказанным очень важно с мотивированными учениками работу с заданиями данного раздела начать как можно раньше.

Данная методическая разработка предназначена для учащихся 8-9 классов, которые хотят научиться способам решения задач повышенного уровня сложности по алгебре и началам анализа.

Предлагаем рассмотреть следующие темы:

Последовательность тем выбрана в соответствии с принципом «от простого к сложному».

По каждой теме разработана презентация, записан видеоурок с объяснением задач практического характера, а также подобран блок задач для самостоятельной работы. Часть текстов задач взяты с образовательного портала РЕШУ ОГЭ (https://oge.sdamgia.ru/) и ЕГЭ ок (https://ege-ok.ru/) и нескольких электронных ресурсов:
https://mat.1sept.ru/view_article.php?ID=201000311

https://mathus.ru/math/parameter-quad2.pdf

https://mathus.ru/math/parameter-lin.pdf

https://nsportal.ru/sites/default/files/2015/02/26/drobno-ratsionalnye_i_irratsionalnye_uravneniya_i_neravenstva_s_parametrami.pdf


Ссылки доступны только для зарегистрированных пользователей

Компьютерная графика, черчение. Технологии двумерной графики

Автор: Смайкин О.В., учитель технологии МБОУ гимназии №44 г. Пензы

Занятия позволят познакомить учащихся 5-го класса и выше, с основными правилами и принципами двумерного компьютерного черчения на персональном компьютере. В качестве инструментального средства для выполнения графических работ используется система КОМПАС-3D LT V12.

Разработаны задания для учащихся начиная с 5-го класса.

Во время работы учащиеся изучат некоторые правила создания и чтения чертежей деталей, правила нанесения размеров и обозначений на чертеже, а также применят на практике способы вычерчивания чертежей с использованием графического редактора.

Полученные навыки позволят учащимся выполнять чертежи простых деталей, необходимых для оформления пояснительной записки при овладении проектной деятельностью по технологии.

Обучающие занятия имеют подробный пошаговый алгоритм выполнения заданий. В тоже время предлагаются посильные задания для самостоятельного выполнения.

Содержание занятий:


Ссылки доступны только для зарегистрированных пользователей

Загадки кубиков Cuboro

Автор: Свиридова О.Ю., учитель начальных классов МБОУ гимназии №44 г.Пензы

Цель: знакомство с конструктором Cuboro basis.

Задачи:

  • учить вычленять характерные особенности кубиков Guboro;
  • проверка знаний нумерации и схематичного изображения кубиков,
  • развивать внимание, память, логическое мышление, умение классифицировать по определенному признаку;
  • пропедевтика инженерного образования;
  • создание положительного эмоционального настроя;
  • учить выполнять игровые задания различной степени сложности доводя начатое до конца.

Игровые упражнения созданы с помощью онлайн-сервиса LearningApps.org

Игровые задания: